Agenda 1

Que aprendizaje ha tenido el equipo la jornada.

Después de la explicación general del tema por parte del docente, surge en el equipo un gran interés en cuanto a la importancia de la proporcionalidad de las inteligencias reconociendo que no solo es importante la inteligencia racional sino emocional y que estas se enfocan a la convivencia.

Para qué sirve al equipo lo aprendido en esta jornada

La gran importancia que tiene reconocer en el contexto educativo lo humano y dé  allí emanan grandes retos para nosotros los educadores, ahora que está en el vilo lo convivencial 

Como  equipo como nos sentimos en la jornada

Como fue el inicio del modulo estuvimos con grandes expectativas sobre las temáticas que el docente pretende abordar debido a que el tema nos apasiona.

Individual

Que aprendí en esta jornada de trabajo

Sandra Soler: El docente abordo temas que en algunas ocasiones “dejamos de lado” y me permitió repensarlo desde lo humano enfocado a la convivencia.

Patricia Franco: Los aportes del docente son muy pertinentes, teniendo en cuenta que nos lleva a la reflexión conceptual y a la aplicabilidad  de nuestro entorno familiar, social y laboral.

Angélica Moreno: En la primera temática tuvimos la posibilidad de apreciar la metodología de trabajo, las apreciaciones y conceptos que hacen parte de la convivencia enfocándola en el sentir humano.

TEORÍA TRICEREBRAL, COMUNICACIÓN Y TIC

La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas las formas de comunicación requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicación se realice. En el proceso comunicativo, la información es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a través del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta. El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicación. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. Desde un punto de vista técnico se entiende por comunicación el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicación implica la transmisión de una determinada información. La información como la comunicación supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Canal. El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación. Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisión. La radiocomunicación es un sistema de telecomunicación que se realiza a través de ondas de radio u ondas hertzianas*. En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación; codifica el mensaje. El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan Contexto situacional (situación), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado.